Matemática 1D

-

SEMANA 12 MAYO 11 AL 15

MATEMÁTICA

Indicadores de desempeño

·         Reconoce y representa los números en el círculo del 0 al 50.

·         Representa y lee cantidades con ejercicios de suma y resta.

TEMA: LA RESTA

1.    Actividad de motivación y contextualización

Leamos en familia eL siguiente cuento.

En una bola de cristal muy pequeña vivían dos compañeros que no se llevaban muy bien. Uno se llamaba suma y el otro era la resta. Para suma todo a su alrededor era precioso y lo que más le gustaba hacer era contar hacia adelante: cero, uno, dos, tres… Cuando suma se ponía a contar, resta le decía: ¿Qué haces? Y la suma contestaba: “voy sumando uno a cada número que voy obteniendo y siempre empiezo por el cero”

Resta no entendía nada y pensaba que suma estaba loca. A resta todo lo que le rodeaba le parecía triste y lo que más le gustaba era contar hacía atrás: 10, 9, 8,… Cuando resta se ponía a contar, suma le preguntaba: ¿Qué haces? Y resta contestaba: “voy restando uno a cada número que voy obteniendo y siempre empiezo por el diez”. Suma no entendía nada y pensaba que resta estaba loca.

Pero un día, una niña cogió la bola de cristal donde vivían, miró a través de ella y vio cómo contaban suma y resta y les dijo: “Ustedes dos son complementarias, sumar y contar hacía adelante es lo contrario que restar y contar hacía atrás”

¡Son maravillosas!!

 

Imagínate un mundo sin las matemáticas… ¿Cómo sería?

Para muchas personas las matemáticas son un poco difícil, te cuento que no es así. Solo es cuestión de prestar mucha atención y si no entiendo algo, debo preguntarlo.

El mundo de las matemáticas es muy divertido, solo debemos estar muy dispuestos para el trabajo.

2.    Apropiación del tema

Observa las dos imágenes para que entiendas mejor la resta.


¿Aquí cuántos crees que quedan?


Estos son los términos de la resta, mira la imagen.

Escribe en el cuaderno el siguiente texto corto que resume el tema.





 

¿Qué tal si vemos este video para entender mejor el concepto de resta?

https://www.youtube.com/watch?v=dxBUiU0J9sg

3.    Actividades de aplicación

Observa la imagen y hazla en tu cuaderno de matemática.





Actividad de profundización. OPCIONALES

·         Realiza la ficha y colorea como se te indica.


·         Escribe en tu cuaderno de matemática los números del 1 al 20 con sus respectivas escrituras. Ejemplo:

1 Uno

2 dos

 

·         Con ayuda de tus padres realiza los siguientes problemas matemáticos.


 































Semana 11:  4 al 8 de mayo
MATEMÁTICA
Indicadores de desempeño.
  1. Reconoce y representa los números en el círculo del 0 al 50.
  2. Representa y lee cantidades con ejercicios de suma y resta en el ábaco y en otras situaciones.
TEMA N°1: LA SUMA Y SUS TÉRMINOS
1.      Actividad de motivación. Lee en familia, pueden dar la entonación que ustedes quieran.

2. Contextualización.
Antes de continuar, Recuerda que sumar es lo mismo que untar,adicionar, reunir, agrupar varias cantidades


3.   Apropiación del tema
La adición o suma también la podemos representar de manera vertical, así:
Ahora miremos cómo sumamos cantidades de dos dígitos…

Para sumar cantidades de dos dígitos hacemos lo siguiente:

Observa la imagen

1.      Actividad de aplicación
Escribe y realiza las siguientes sumas de un dígito en el cuaderno de matemática:

  Con ayuda de tus padres lee, analiza y resuelve los siguientes problemas con suma. Cópialos en tu cuaderno de matemática.

TEMA N°2: FAMILIA DEL 10

1.       Actividad de Motivación
Observa el siguiente video


2.      Contextualización.
En semanas pasadas vimos los números del 1 al 10, ahora vamos a empezar a ver otras familias de números. Hoy iniciamos con la familia del 10 y esta va del 10 al 19. Miremos como se escriben.

3.      Apropiación del tema.
Te presento la familia del 10… 
Cópialas en tu cuaderno de matemática y decora.
1.       Actividad de aplicación.
Descarga la siguiente ficha de la familia del 10, hazla y luego la pegas en tu cuaderno de matemática. Recuerda que si no tienes manera de imprimir la ficha, la puedes hacer toda en tu cuaderno.

 
Realiza la siguiente actividad evaluativa en línea

Realiza clic aquí para hacer tu actividad evaluativa.


Actividad opcional: ingresa en el siguiente link y descarga las actividades de aplicación o profundización. Recuerda que tú eliges cuál deseas hacer.


Actividades de aplicación matemática

Nota: Finalizan actividades de la semana 11 del lunes 4 al viernes 8 de mayo


Nota: Esto corresponde a las actividades de la semana 10 del lunes 27 de abril al 1 de mayo


MATEMÁTICA
Indicadores de desempeño.

  • Representa y clasifica conjuntos de acuerdo a características dadas.
  • Reconoce y representa los números en el círculo del 0 al 50.
  • Representa y lee cantidades con ejercicios de suma y resta en el ábaco y en otras situaciones.

TEMA: ORDENACIÓN Y COMPARACIÓN DE NÚMEROS
Los símbolos que se utilizan para establecer la relación de orden entre dos números son: mayor que “>”, menor que “<”, igual “=”. Observa el dibujo:



Actividades de aplicación.

Observa las relaciones >, < ó =, que se dan entre estos conjuntos.


·   Escribe el símbolo correspondiente en cada círculo






FICHA EVALUATIVA     PARA ABRIL 30
  •      Escribe el número en cada conjunto y coloca el signo correspondiente: >, < ó =




 Repasemos la Decena…

Autobús de la Decena

La familia sale de paseo a un lugar muy divertido. Mi papá contrató un bus donde iremos 10 integrantes de la familia. Voy a dibujar a mis 10 familiares en el autobús.
Puedes ingresar al siguiente link y realizar los juegos matemáticos para trabajar la decena. Esta actividad es opcional.
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/decena

Contemos cantidades….



























NÚMEROS ASCENDENTES Y DESCENDENTES
LOS PAYASOS DIVERTIDOS

·        Completa las series de manera ascendente y descendente en cada payaso. Colorea los payasos que tiene una decena de cubos.



    LA SUMA O ADICIÓN
    La suma o adición es una operación matemática que utilizamos para añadir, agrupar o reunir dos o más elementos. El símbolo para representar la suma es “+”.
     Observa la imagen



  Para una mayor comprensión mira el siguiente video. 
   https://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q

Actividades de aplicación. Descárgalas en el siguiente link.
Descarga aquí las actividades de aplicación


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Ética y Valores Humanos 1D

-
Imagen
SEMANA 12: 11 AL 15 DE MAYO TEMA:  MI PROYECTO DE VIDA Indicador de Desempeño: S e representa en el proyecto  Contextualización: Actividad Reflexiva:   “La educación no es una preparación para la vida; la educación es la vida misma”  Jonh Dewey Son tiempos para repensar y volver a comenzar, con debate pero sin violencia, con palabras y respeto, llegó la hora de poner a los niños y a las niñas en el centro de la escena, poco se habla de qué necesitan los niños como sujetos de derecho, como seres integrales, como ciudadanos, en este tiempo de pandemia. En mí proyecto de vida reflejo mis anhelos, ideas y sueños, para mi presente y futuro; en el incluyo mis áreas prioritarias que son: mi área familiar, espiritual, académica y mis metas a corto y mediano plazo.   FRASES DE MOTIVACIÓN: Tus decisiones en la vida pueden llevarte a la felicidad La resiliencia es la clave para salir a delante.   OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO https://www.youtube.com...
Leer más

Sociales Semana 4

-
Imagen
SOCIALES SEMANA 4     JUNIO 16 AL 19 Indicador de desempeño Expresa las características del barrio donde vive e identifica los diferentes tipos de barrios. TEMA: EL BARRIO CONTEXTUALIZACIÓN Semanas atrás vimos algunas generalidades del campo y la ciudad, aprendimos que nuestras viviendas están ubicadas en la ciudad. Ahora vamos a conocer detalladamente sobre el lugar donde vivimos. MOTIVACIÓN Lee en familia y reflexiona un poco el contenido del texto. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS ¿Sabes cómo se llama el lugar dónde vives? ¿Qué características tiene el lugar dónde vives? APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO Leamos el contenido de esta imagen. Aquí nos hablan del lugar donde vivimos, de las cosas que nos gustan y aquellas que nos molestan. Para entender mejor el tema, lee y copia en tu cuaderno de sociales el concepto que te presento sobre el Barrio en la imagen. Si tienes forma de imprimir hazlo y pégala en tu cuaderno.       ...
Leer más

Español Semana 6

-
Imagen
SEMANA # 6 LENGUA CASTELLANA TEMA: Fonema B-b con la palabra generadora Barbie. Continuación del tema RECORDEMOS: En la clase pasada trabajamos el fonema B-b con la palabra generadora Barbie, a continuación, vamos a realizar algunas actividades para finalizar este tema:     Actividad en el cuaderno : Continuamos avanzando, ahora nuestro “lee y dibuja” lo haremos con cortas frases. Lee cada frase cuantas veces sea necesario hasta que comprendas.   Leo y dibujo: 1.    Él bebe usa su babero 2.    Beto sube al árbol. 3.    Las botas y el bolso son de Barbie. 4.    La abuela subió al bote.   IMPORTANTE: La letra b es muy parecida a la d ¿verdad? ...pero NO son iguales, su sonido y caligrafía son diferentes. Es importante que aprendas a diferenciarlas.         Presta mucha atención a lo siguiente:     Realiza el ejercicio anterior varias veces, mientr...
Leer más